加強黨的全面領導落實立德樹人根本任務
學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，通過實施黨建引航工程、組織力提升工程，使黨的領導全面加強，黨的政治建設、思想建設、組織建設、制度建設、紀律建設和作風建設水平全面提升，黨組織做到“四個過硬”“五個到位”“七個有力”。通過實施思政育人工程，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，出臺《進一步加強新時代思政工作實施方案》，加強十大育人體系建設，進一步構建“三全育人”格局。建立職場德育導師制，出臺選聘考核文件，覆蓋學校全部專業，15家實習基地，聘請24名思政專家、行業專家和道德模范組建核心團隊，“三引進、三面向”活動學生覆蓋率達100%。學校作為理事長單位牽頭成立衛生職業院校思政教育聯盟，聯盟成員單位達54所，輻射全國，召開黨建與思政教育論壇，近2000人參會。聯盟單位共建3門在線開放思政課、思政案例庫、制定案例庫標準，初步形成黨建引領下輻射全國的衛生健康人才思政教育新模式，推動全國衛生職業院校黨建與思政建設水平提升。學校黨委被天津市委授予“天津市先進基層黨組織”榮譽稱號。
聚焦內涵建設打造技術技能人才培養高地
學校加強“三教改革”，以質量為核心，深化教學模式改革，堅持“德能并重”理念，校院共建新時代雙師，對接職業崗位要求，建成系列優質教學資源。對接衛生與健康產業發展需求，重構專業布局，建立衛生職業教育專業群動態調整機制，創新專業群協同發展機制，引領衛生職業教育教學改革。
堅持立德樹人，形成思政課與課程思政系統化建設模式。創新思政教學模式，提升思政教育實效性，以故事化改革為重點，打造思想政治課示范課堂。加強頂層設計，系統化推進課程思政建設，打造“校院共建、協同育人”課程思政建設模式。做到課程思政貫穿教育教學全過程。獲評國家級課程思政示范課1門，天津市課程思政課程6門，天津市課程思政優秀教材2部。
提升職業能力，創新衛生職教“1+X”育訓結合人才培養模式。組織開展幼兒照護、老年照護、體重管理等13個1+X證書制度試點建設工作，面向9個專業學生進行1+X人才培養。圍繞崗位工作要求，構建1+X育訓結合人才培養模式，優化課程設置，序化課程內容，構建1+X課程體系。
對接區域產業發展，建立專業群可持續發展機制。深入開展京津冀醫藥衛生類人才社會需求調研，形成《京津冀地區醫藥衛生類技術技能人才社會需求研究報告》，為專業動態調整提供數據支撐。面向國家“十四五”重點布局產業及新業態、新技術、新職業需求，緊密圍繞天津“1+3+4”產業發展布局，組織編制學校“十四五”專業發展規劃，制定專業群評價指標體系。
圍繞崗課賽證，深化三教改革。遴選專業基礎特色課、職業崗位核心課、職業能力拓展課，圍繞崗課賽證相融合的建設重點，校院深度合作、開發系列優質資源，建設在線開放課程52門。緊貼崗位工作任務，實施項目化教學、案例教學、情景教學，打造具有衛生職業教育特色的“課堂革命”典型案例，推動教學模式改革。在全國職業教育教師教學能力比賽中，連續 6 年獲得一等獎 8 個。
發揮輻射示范，帶領同類院校同建共享。學校牽頭成立衛生職業院校課程建設高質量發展聯盟，吸納63所共建單位，第一批建設任務21門優質在線開放課程、10本新形態教材、55門課程思政案例庫建設課程，共有50所院校、600余名教師參加，共研、共建、共用、共享。教育部職業教育與成人教育司委托學校舉辦全國職業院校醫藥衛生專業大類課程思政集體備課會，來自全國400余所職業院校的11400余人參加了線上集體備課會。
加強基地建設，提升實踐教學質量。學校獲批國家職業教育虛擬仿真示范實訓基地培育單位，組織部省共建醫藥衛生大類護理、中藥、臨床、針推4個專業虛擬仿真實訓項目建設，中藥專業在南昌世界VR大會期間作展示。
加強思政教育引領學生成長
學校以“中華優秀傳統文化傳承”“大學生思政教育”“感恩勵志資助教育”和“少數民族學生管理”為主題，建成4個輔導員工作室，3個項目獲批天津市高校思想政治工作精品項目立項。在全校開展“護士文化節”“醫師文化節”和“學生技能節”活動，積極營造職業精神培養品牌活動“三足鼎立”局面。建設3個專業技能型學生社團群，依托學生社團開展志愿服務和社會實踐活動助力“雙減”工作，服務中小學班級27個，服務對象逾千人。組建全國重點實踐團隊1個、天津市重點實踐團隊 2個、校級實踐團隊7個，前往甘肅省武威市，新疆維吾爾自治區和田縣、墨玉縣以及天津市周邊等地區，開展暑期“三下鄉”社會實踐活動。加強勞動教育，開展“勞動精神大討論”和“勞動之星”“優秀勞動班級”評選，新建6個勞動教育實踐活動基地，開發2個基于工作場景的勞動教育模塊，獲批市教委教育評價改革單項改革試點項目。
構建技術技能服務三級體系提升衛生健康技術服務效能
學校積極探索科研創新服務平臺建設，構建健康技術技能研究院（研究標準）—健康技術技能推廣基地（推廣標準）—健康技術技能科普工作站（應用標準）三級技術技能協同創新與服務體系，取得顯著成效。
學校圍繞技術技能協同創新服務三個核心環節，以目標為導向，在學校建立天津衛生職教集團“健康技術研究院”，集成政府、行業、醫院、企業、院校、科研機構多方資源，共同開展衛生健康領域技術、標準、規范等方面的科學研究；在三級醫院特別是涉農區縣的三級醫院建立天津衛生職教集團“衛生健康技術研究與推廣基地”，借助三級醫院的技術平臺、專家平臺，利用現有的醫聯體體系，強力推進健康技術的應用與推廣，同時針對天津對口支援地區，統籌推進醫療幫扶、教育幫扶；針對健康鄉村建設，對基層醫療衛生機構進行技術幫扶和對口支援，推進落實分級診療制度、醫聯體建設，服務鎮村一體化基層衛生健康發展。與此同時，在鄉村基層黨支部建立天津衛生職教集團科普駐村工作站，開展面向鄉鎮、基層、社區、學校的科普活動。通過科普工作，把優質的醫療資源、專家資源輸注到鄉村、輸注到社區、輸注到每一位百姓身邊，以常態化健康科普活動落實健康中國戰略，助力鄉村振興。
該體系的建立，極大提升了衛生健康技術服務效能。以心肺復蘇技術普及一項為例，健康技術研究院攜手全國專家開發適用于全民教育的心肺復蘇急救技術，開發標準、編寫教材、建立標準化培訓管理體系；24個醫院、院校參與共建培訓與考核標準化基地，導師隊伍近500人；目前已完成近7萬名市民培訓，對公交司機、警察、體育教師等重點崗位實現從業人員100%全覆蓋。在此基礎上，2021年，落實教育部將學生健康知識、急救知識，特別是心肺復蘇納入教育內容要求，職普融通，開展面向全市170余所高中校全體高一新生的5萬人應急救護技能培訓，三級體系精準把握人民健康重點、難點，打通各個健康技術技能創新服務堵點，筑牢人民健康防線，支撐健康天津建設。
以德為先建設新時代教師隊伍
學校深入貫徹《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，不斷完善“師德鑄魂、培訓賦能、分類推進、協同發展”團隊建設機制，通過加強黨建引領，培育師德模范團隊；深化醫教協同，培育專業雙師團隊；強化培訓賦能，培育教學名師團隊，初步構建較為完備的教育教學團隊體系，形成團隊之間協同互補、個人與團隊協同發展的良好生態。
立項以來，1支團隊獲天津市推薦候選全國黃大年式教師團隊，同時培育2支國家級、3支天津市級職業教育教師教學創新團隊，1支天津市海河名師（名匠）團隊，1支國家級、4支天津市級高校課程思政教學團隊。三年內，7支教學團隊代表天津市參加全國職業院校教師教學能力比賽，獲國賽一等獎3個、二等獎1個。1名專業帶頭人獲天津市推薦申報國家高層次人才特支計劃教學名師。
同時，校院共建教師發展中心及“雙師型”教師培養培訓基地，牽頭組建全國衛生職業院校思政教育聯盟，組織全國職業院校醫藥衛生專業大類課程思政集體備課，面向全國開展藥學等專業貫標培訓，著力打造衛生職業教育師資培訓基地，引領同類院校加強立德樹人。
深化體制機制改革推進衛生職業教育集團實體化建設
學校為進一步提高衛生健康產業發展人才供需匹配度，加強技術技能積累與成果轉化服務，提升健康中國、健康天津建設能力。以天津衛生職業教育集團全國示范性職業教育集團建設為契機，深化體制機制改革，宏觀層面創建職業教育集團實體化的管理體制和運行機制，中觀層面以產教融合實體化項目推進辦學模式、育人方式改革。圍繞衛生健康產業發展難點、重點問題，在各個關鍵點位上統籌發力，以產教融合、校企合作推進衛生職業教育高質量發展。
圍繞“一老一小”難點問題和疫情防控、醫工結合重點領域，結合天津“1+3+4”產業布局，建設鶴童長照學院、國際康養產業學院、國藥產業學院、金域檢驗產業學院、天天一諾口腔產業學院，在產業學院建設上，包括對應崗位需求的標準和資源建設中心、人才培養中心和人才供需平臺，以標準為引領，實現產業鏈、人才鏈、就業鏈的緊密對接。
牽頭成立健康技術研究院與涉農地區三級醫院合作建設衛生技術研究與推廣基地，建立面向基層、面向鄉村的科普工作站，圍繞百姓健康難點建立技術標準，通過研究院（研究標準）—基地（推廣標準）—科普工作站（應用標準）三級技術技能協同創新與服務體系，將健康適宜技術輸送到田間地頭、輸送到百姓身邊，為健康天津做出突出貢獻。
通過職業教育集團實體化建設，大大提升衛生職業教育校企合作水平，集團緊密對接天津“1+3+4”產業布局及健康中國戰略、鄉村振興戰略，對接智能制造與互聯網醫療發展，在“一老一小”“健康鄉村”“疫情防控”“精準幫扶”等難點問題上，集成政行企校各方資源，統籌發力，本年度共建產教融合實訓基地143個，其中國家雙高項目重點建設10個，衛生健康產業學院5個、健康技術研究院1個，共建課程34門，共建教材11門，企業投入兼職教師5097人次，校際兼職教師730人次，與企業開展訂單班/現代學徒制，班級數達41個，總人數870人，集團院校整體就業率96.18%，企業職工培訓量67000余人，社會培訓數量31000余人，特別是在職普融通、健康鄉村等領域形成典型經驗，發揮了引領改革、支持發展的顯著作用。
強化內涵建設提升治理水平
落實黨委領導下的校長負責制，形成驅動雙高建設的“聚合力”。學校通過不斷完善“黨委領導、行政負責，專家治學、民主監督，二級管理、多平臺保障”的學校治理結構，堅持民主集中制，確保各項決策有章法。持續深化內部治理建設，完成校內17個職能機構的重組與改革，梳理機構職責，不斷完善新體系下的管理制度建設。圍繞專業群成立以群建院模式下的醫學護理學院、藥學與生物技術學院等5個二級學院。
聚焦立德樹人根本任務，培育學校發展“內動力”。緊緊圍繞教書育人核心任務，以加快教育現代化為主線，聚焦推進學校發展為主題，把治理效能落實到立德樹人根本任務上，推進全國衛生職業教育高質量發展。學校牽頭成立全國衛生職業院校思政教育聯盟、衛生職業院校課程建設高質量發展聯盟、職業院校衛生健康協作體。攜手全國各職業院校發揮優勢力量，深化合作，通力協作，形成“共育、共研、共建、共享”新格局，不斷提高衛生職業教育辦學質量。
深化新時代教育評價改革，賦能治理內涵“新活力”。依托國家示范性現代衛生健康職業教育集團資源優勢，繼續深化新時代教育評價改革方案，在產教融合、勞動教育、學習全過程、“雙師型”教師、科研評價等方面開展研究與改革探索，并在市教委立項。建成具有衛生職業教育特色的質量評價體系，優化學校管理新機制，助力學校治理的科學化、制度化、規范化、現代化。
構建信息化新發展格局推動建設提速增效
加強智慧校園建設的頂層設計，做好項目“按步走”。學校信息化建設與網絡信息安全工作領導小組通過調整組織體系機構，加強智慧校園頂層設計，提前規劃、預判項目間的數據關聯性以及未來延展性。將校園網絡、數據中心等基礎設施率先建設，并完善信息化管理制度30余項。組建學校網絡安全和信息化建設等多支隊伍，建立討論機制，激發業務部門信息化建設積極性，打造網信辦牽頭、職能部門和二級院系共同參與的信息化建設共同體，形成相互支持、團結協作、融合創新的良好局面。不斷強化組織領導力、落實執行力，實現了對各職能部門及二級學院的信息化建設項目進行統籌管理，提升了信息化項目建設能效。
構建豐富的校園信息化業務，實現數據“全聯通”。持續對校園信息系統升級改造，進一步構建校園業務信息化生態。現已建成在用信息系統、平臺共43個，其中教學類系統18個，業務類系統25個，學校信息系統數據總量達4275GB。以數據為核心推動數據治理進程，形成校級數據安全等級確認辦法、數據資源共享管理辦法、信息系統建設管理辦法，初步構建學校數據質量評價體系。完成協同辦公系統、學生管理系統等9個業務系統的數據對接。截至目前，數據倉庫中已有數據表48張、數據條目1195766條。隨著學校信息化管理應用覆蓋面的不斷擴大，也將繼續對學校數據中心進行提升與擴容，提高數據的利用率和價值，為學校管理提供決策基礎。
加快網絡安全防控體系建設，提升信息素養“同培養”。接力校園網絡基礎設施建設成果，重構校園網絡安全體系建設。嚴格落實網絡安全法、數據安全法、個人信息保護法等要求，對學校網絡安全體系進行全局規劃，優化網絡架構，將業務與辦公等不同需求以及數據安全等級要求做到分區、分域防護，通過部署感知探針、綜合網絡管理、態勢感知平臺等，使網絡管理變得更加可靠、透明、高效，變被動應對為主動防御，進一步提升網絡安全防護效果。利用走入企業實踐行、組織專題活動、線上宣傳、培訓講座等多種形式，開展面向全校師生的網絡安全宣傳教育，使師生樹立安全用網意識、強化網絡應用技能、增強分辨網絡隱患的能力，提升師生信息素養水平。
打造衛生健康技術技能人才培訓基地提升社會服務水平
學校以基層和社區為重點，形成具有衛生職業教育特色的系列服務項目，建設培訓資源700余個，建成家醫簽約適宜技術培訓、基層衛生高層次人才培養項目等品牌項目20個，年培訓量13萬人。聚焦基層衛生健康需求，創新衛生職業院校支撐區域基層衛生健康發展新模式，并向全國衛生職業院校推廣，獲得優質評價。天津市全科醫學服務中心功能凸顯，天津市家庭醫生團隊能力建設質量控制中心、天津市基本醫療綜合質量控制中心等掛靠學校，全面推進天津市社區醫院建設，組織制定建設評價指南和標準化工作流程。建立“一帶多”同類院校幫扶模式，多次面向同類院校教師與管理者組織培訓與建設成果推廣。創新“廣覆蓋”健康幫扶新模式，牽頭成立“職業院校衛生健康協作體”，合作院校16家，帶領同類院校聚焦國家戰略，組織召開“衛生職業院校服務健康中國發展論壇”，圍繞“鄉村振興”“健康養老”“疫情防控”立項實踐課題與建設項目8項。簽訂幫扶協議的對口支援中西部衛生職業院校達到20所，面向同類院校培訓近萬人次。
統籌推進提升國際化辦學水平
秉持“大外事”格局理念，推進“國際教育學院統籌協調、專業群具體實施”的國際化工作模式，編制國際交流工作制度10項，不斷提升學校外事工作水平。積極推進國際合作項目，推進與英國CCCG共建醫學營養課程；推進與愛爾蘭斯萊戈理工學院開展藥學專業合作辦學項目；推進與泰國宣素那他皇家大學共建護理專業實訓基地項目；推進與FUU德國薩克森集團合作，聯合開展培訓項目。持續推進魯班工坊建設，應對疫情影響，制作雙語微課資源300余部，開發雙語課件、講義等教學資源300余項，建成中醫技術、中藥和保健技術魯班工坊課程資源平臺與遠程智慧教室，推進線上培訓；編制魯班工坊中醫藥大類專業建設標準（建設基礎、教學條件、師資建設和教學保障四個層面的建設框架和三級指標體系）、案例分析報告，共計約6.8萬字，為建設中醫藥類魯班工坊院校提供可參考的范本。提升教師國際化水平與科研能力，學校5名教師成功考取TESOL（國際英語教師資格證），近三年成功申報中國職業技術學會、中華醫學會等局級以上課題5項，編寫雙語教材7部，校院企合作開發軟著12項，提質增效推進教育國際化，凝聚合力共促學校新發展。
2022年6月16日
來源：天津市教育委員會
